Orientaciòn espacial

Modelo de informe

Informe Psicopedagógico

 I. Datos personales

Nombre:

Fecha de Nacimiento:

Edad: 

Escolaridad:

Curso:

Institución Educativa:

II. Motivo de Consulta

 III. Antecedentes Relevantes

 IV. Comportamiento durante la evaluación

 V. Pruebas aplicadas e instrumentos de evaluación

VI. Análisis de Resultados: Análisis Cuantitativo,Análisis Cualitativo

VII. Sintesis Global

VIII. Sugerencias y Recomendaciones

Actividades para Desarrollar la Motricidad Fina.

Tarjeta para ejecución de ritmos-infuceba

Tabla de Monroe

Pruebas de Aplicación

FICHA: BATERÍA DE PRUEBA DE INTEGRACIÓN

FUNCIONAL CEREBRAL BÁSICA.

-Nombre: Batería de Prueba de Integración Funcional Cerebral Básica.

-Autores: Dr. Ricardo Olea G.

-Año: 1970.

-Elementos relevantes: Utilización para  el diagnóstico de déficit funcional del sistema nervioso central, deficiente integración, dentro de los trastornos de aprendizaje.

-Contempla: Batería, agrega y facilita el uso de materiales, e incorporación de anexos para el análisis de comportamiento observable, hoja de protocolo, Glosario, Pauta de apoyo para la corrección del subtest “copia de figuras”.

-Aporte académico: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y la Señora Luz Elena Livano Aravena.

-Edad para su aplicación: Entre 7 a 8 años (niños normales).

-Información que entrega esta batería: Sobre Déficit en algunas Funciones del Sistema Nervioso Central y Deficientes Integración, causadas por lesiones de cualquier grado y causa.

-No informa: Sobre etiología de anormalidades estructurales, perturbaciones emocionales, deficiencias pedagógicas y condiciones socio-cultural.

-Quien debe aplicar las pruebas: Solo profesional que este familiarizado con dichas pruebas.

PRUEBA  Nº1: “RECORTES CON TIJERAS”: -Materiales: Greca del test ABC (3.min.), tijeras punta  Redonda y cronómetro. -Instrucciones: Se le indicará al niño que recorte lo más rápido posible el dibujo (que será mostrado por el profesional) siguiendo las líneas. Se deberá contar 1 minuto, al llegar al minuto se deberá detener al niño. Se realizará  lo mismo con el 2º dibujo. -Valoración: Más de la mitad de cada diseño sin salirse del trazado ........................4p.  Más de la mitad de uno y menos del otro, pero sin salirse del trazado en ninguno de los dos..........................................3p. Mas de la mitad en ambos, pero saliéndose del trazado......................…3p. La mitad de uno y parte del otro, o menos de la mitad de los dos, pero sin salirse del trazado.........................................2p. No respeta el diseño…...............1p. -Factores principales sobre lo que informa: coordinación viso-motriz-manual.

PRUEBA Nº2:” PRUEBA DE MONROE”: -Material: Tabla, 24 tarjetas. -Instrucciones: Se deben mostrar al niño las figuras separadamente por 1 segundo. Luego de mostrar las figuras se le pedirá que en la tabla especial señale la figura que se le mostró. Luego se deberá cerrar la tabla para que no quede siempre en la visión del niño. Esta prueba se debe aplicar 2 veces. -Valoración: Cero error…………………….……….4p.                        1 a 3 errores……………………………3p.                        4 a 6 errores…………………………...2p.                        7 o mas errores……………………….1p. -Factores principales que informa: Orientación espacial  - Memoria visual.

PRUEBA Nº3:”CROQUIS DE LA PIEZA”: -Material: Hoja de papel croquis, lápiz. -Instrucciones: El examinador deberá dibujar en la hoja de croquis la pieza en la cual se encuentran ambos, señalando puertas y ventanas. Se deberá asegurar que el niño ha comprendido. Luego deberá dibujar 2 muebles fuera de la pieza. Se entregara la hoja croquis al niño en 90 grados y se le pedirá que ubique los muebles que se encuentran fuera de la pieza, dentro de ella. -Valoración: Ubicación correcta de los dos muebles………………………4p.                        Ubicación correcta de una y aproximada del otro…….....3p.                        Mala ubicación de uno y aproximada del otro………...…..2p.                        Mala ubicación de los dos………………………………………….1p. -Factores principales sobre lo que informa: Orientación espacial y organización espacial – abstracción – simbolización – coordinación viso motriz-manual.

PRUEBA Nº4:”REPRODUCCIÓN DE RITMO ESCUCHADO”: -Material: Pantalla, golilla (2cms.), lápiz y tarjeta n° 4.0 -Instrucciones: Con  el extremo opuesto a la punta de un lápiz se deben dar golpes (serie de la tarjeta 4.0) detrás de la pantalla, el niño deberá repetir la serie dando los golpes dentro de la golilla. -Valoración: 1 error………….……..4p.                        2 errores……………….3p.                        3 errores……………….2p.                        4 errores……………….1p. -Factores principales sobre lo que informa: Orientación  y organización temporal  - coordinación viso-motriz-manual

PRUEBA Nº5:”EJECUCIÓN DE UN RITMO LEÍDO”: -Material: Tarjeta nº 5.0, hoja de  papel croquis, lápiz y golilla. -Instrucciones: Se le debe explicar al niño que ahora deberá reproducir los golpes en manera escrita a través de círculos y que debe dejar un tiempo entre uno y otro. Se debe dar demostraciones para su mejor claridad. Luego deberá mostrar las series para que el niño reproduzca los golpes dentro de la golilla. -Valoración: se ocupa la misma que la prueba nº 4.                        1 error………..………..4p.                        2 errores……………….3p.                        3 errores……………….2p.                        4 errores……………….1p. -Factores principales sobre lo que informa: Orientación y organización Temporal – simbolización – coordinación viso motriz-manual.

PRUEBA Nº6: “LECTURA DE UN RITMO ESCUCHADO”: -Material: Pantalla, tarjeta n° 6.0. -Instrucciones: se le pide al niño que después de escuchar la serie de golpes, dados detrás de la pantalla, los reconozca en la tarjeta que se pondrá a la vista mientras damos los golpes. -Valoración: La misma que la prueba nº4.                        1 error…………………..4p.                        2 errores……………….3p.                        3 errores……………….2p.                        4 errores……………….1p. -Factores principales sobre lo que informa: Orientación y organización temporal – simbolización.

PRUEBA Nº7:”TRANSCRIPCIÓN DE UN RITMO ESCUCHADO”: -Material: Hoja de papel croquis, lápiz, tarjeta nº 7.0. -Instrucciones: Se le pedirá que los golpes que escuche los dibuje en la hoja de la misma manera que estaba representado en las pruebas anteriores. Los golpes siempre realizarlos detrás de la pantalla. -Valoración: 1 error……………………….…....4p.                         2 a 3 errores……………………..3p.                         4 errores…………………………..2p.                         5 errores…………………………..1p. Factores principales sobre lo que informa: Orientación y organización temporal-espacial – simbolización – coordinación viso motriz-manual.

PRUEBA Nº8:”FIGURAS EN AIRE”: -Material: Hoja papel de croquis, lápiz. -Instrucciones:     -1ª parte; El examinador debe colocar al niño a su derecha y luego señalar con su dedo frente del niño las letras “V”, “B” y “C”, luego se le realizara las figuras junto con el índice del niño en el aire. A continuación se le pedirá al niño que las dibuje.   -2ª parte; A continuación se vuelve a la posición inicial, se le cierran los ojos al niño y tomamos su índice y en el aire realizamos una figura “cuadrado”, y luego se le pide que lo repita el solo siempre con los ojos cerrados. Luego se realizara lo mismo pero con la mano izquierda y la figura de un “triangulo”. El niño deberá dibujar las figura en la hoja (no lleva puntos). -Valoración: Buena reproducción de las 3 figuras….............................................................4p. Buena reproducción de 2 y mediocre o mala de 1.......................................…3p.  Mediocre de las 3 o buena de una y mala de 2 o mediocre de 2 y buena de 1...2p. Mala reproducción de las 3 o idénticas para 3….....................................................1p. -Factores principales sobre lo que informa: Coordinación y viso motriz-manual  - orientación y organización espacial – memoria visual – memoria kinestésica.

PRUEBA Nº9:”PRUEBA DE HEAD”: -Material: Un objeto pequeño. -Instrucciones: el examinador se coloca frete al niño y le dice; “toca tu oreja izquierda con tu mano derecha”, “toca tu ojo derecho con tu mano izquierda”, “toca tu ojo izquierdo con tu mano derecha”, “toca tu oreja derecha con tu mano izquierda”. Luego el examinador con sus manos hacia arriba le pide que toque su mano izquierda, y que le toque su oreja derecha, luego le debe pedir que en su mano derecha coloque algún objeto. -Valoración:  Menores de 8 años                     Sin errores…....................................4p.                      1 error..........................................…4p.                      2 a 3 errores...................................3p.                      4 errores…......................................2p.                      5 errores o más..............................1p.                     Mayores de 8 años                       Sin error.........................................4p.                       1 error…………………………………..3p.                       2 a 3 errores…………………………..2p.                       4 errores………………………………..1p.                       5 o más errores……………………....1p. -Factores principales sobre lo que informa: Esquema corporal con relación a la orientación espacial.

PRUEBA Nº10:”BÚSQUEDA DE FIGURAS INCLUIDAS”: -Material: 3 tarjetas. -Instrucciones: Se le debe explicar al niño que debe buscar una figura dentro de la figura completa  que le mostrara el examinador, puede realizar un trazo con un lápiz. -Valoración: Sin errores…………………………………….4p. Errores en “a o en b”…………………..….3p. Error en “a o b” mas otro error….....…2p. Error en “a y b”……………………………..2p. Cualquier otra combinación peor…......1p. -Factores principales sobre lo que informa: Coordinación viso motriz-manual  -  análisis y síntesis.

PRUEBA Nº11:”COPIA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS”: -Material: Lámina especial. -Instrucciones: se le muestra al niño la tabla y se le pide que copie las figuras que aparezcan ahí. -Valoración: H o j incorrectas…………………………………….………………………...4p. H y j incorrectas o 1 de ellas mas otra figura incorrecta……..….3p.                 H y j mas otras 2 o 3 incorrectas…………………………………..…....2p. H y j mas 4 o mas incorrectas……………….…………………………….1p. -Factores principales sobre lo que informa: Análisis y síntesis – coordinación y viso motriz-manual  -  orientación organización espacial.

-Escala de puntaje de la batería: Estas pruebas están diseñada para niños de inteligencia norma y que asistan o no al colegio. 36 o más puntos………………..Normal en integración de funciones. 32 a 35 puntos…………………..Limítrofe en integración de funciones. 28 a 31 puntos……………….….Deficiencia grado 1 en integración de funciones. 24 a 27 puntos……………….….Deficiencia grado 2 en integración funcional. 20 a 23 puntos……………….….Deficiente grado 3 en integración funcional. 19 o menos puntos……………..Deficiencia grado 4 en integración funcional.

BATERÍA DE PRUEBA DE INTEGRACIÓN FUNCIONAL CEREBRAL BÁSICA.

Autor: Ricardo Olea (1970)

Características 

Categoría:Material de Uso Clínico y Psicoterapéutico

Objetivo:Informar sobre déficit o integración deficiente de algunas funciones del sistema nervioso central básicas para el aprendizaje.

Aplicación:Individual

Tiempo:45 minutos estimados

Edad:Niños entre 7 y 9 años. Se puede ampliar la edad variando la exigencia de las pruebas

Material:Protocolos, fichas, manual y los materiales propios de la batería

Ámbitos: Clínico: Diagnóstico y Terapéutico. Investigación.